Aportes del pensamiento de Rodolfo Kusch

Lógica de la negación para comprender a América. El pensamiento popular, la doble vectoralidad del pensar. ¿Salvación o solución? La lógica seminal. El “hedor” de América. El estar y el ser. La fagocitación. Hedor y sabiduría. Hermeneusis o hermenéutica. Supuestos axiológicos en el fondo del pensamiento hegemónico occidental. Dualidades de la configuración metodológica, síntesis, superación o convivencia de los antagonismos. La sabiduría ritual o la razón instrumental, el umbral del signo en el método de investigación.

Las ciencias sociales y sus preconceptos. Las matrices del pensamiento y sus manifestaciones. La idea de Ciencia como articuladora de una visión de mundo única y verdadera. Desarmando la idea de Historia Universal: discusiones en torno a las ideas de origen, evolución, unilinealidad, desarrollo y progreso. Descolonización de la historia. Otras temporalidades históricas. Geocultura del pensamiento: Saberes situados e interculturalidad para re-pensar las ciencias sociales en la actualidad. Comprensión crítica de la filosofía con tradición nordeurocéntrica de la distinción de “ser alguien” y “estar, no más”. La noción de geocultura y la crítica a la ilusión de fundamentar el pensamiento en el “ser” al margen y negando el “estar”. La negación en el pensamiento popular, las verdades seminales y los aciertos fundantes. La fagocitación como resistencia a la aculturación y como liberación de la fecundidad del estar para crear el mundo de vuelta. La relación de la filosofía de Rodolfo Kusch con la ontología que precede a la metafísica (Nietszche, Heidegger) y con la ética que precede a la ontología (Levinas). La gravitación del suelo que habitamos para la comprensión del sujeto que conoce y que actúa.

Ética y estética americana. Análisis de imágenes referenciales. Cultura urbano-arquitectónica situada desde lo geocultural. Concepto de paisaje.

Psicoanálisis y pensamiento Kuscheano. Síntoma en las instituciones del país post – colonial. La negación como obstáculo al universal, en Kusch y en el psicoanálisis. El lugar de la contingencia. Lo no imposible.

Descolonización del Psicoanálisis: psicoanálisis situado. Experiencias clínicas. Movimientos que anudan comunidad. Lógica colectiva.

El concepto de arte americano y sus articulaciones con el mestizaje cultural. Las relaciones entre el Artista y la Obra de Arte. Criticas a las relaciones Sujeto-Objeto desde la Historia del Arte occidental. El objeto artístico y sus fundamentaciones procedimentales. La Obra como Operación artística y estética relacional. La categoría de imagen como soporte, sustento y legitimación del estar-siendo. Fundamentaciones éticas y estéticas de una producción artística en, para y desde América Profunda.

La educación como modo de relación y conocimiento de la realidad. La educación como proceso en el contexto social y comunitario. La cosmovisión dominante como validación única de los saberes. La superación de la lógica racionalista. El ocultamiento y la desvalorización de otras cosmovisiones. La educación como integración de valores culturales y desarrollo de la capacidad de pensar y de habilidades personales.

Cierre del curso, integración de contenidos y evaluación general.